Diese Webplattform begleitet die Webinarreihe "Naturwissenschaften neu entdecken!" im Schuljahr 2025/26.
Sie bietet einen Zugang zu MINT-Materialien, die von verschiedenen Institutionen entwickelt wurden und als open educational ressources (OER) zur Verfügung gestellt werden. Diese werden in Lehrerfortbildungen von einem Team von Autor*innen und Lehrpersonen, die im Unterricht damit gearbeitet haben vorgestellt. Sie sind herzlich eingeladen diese Materialien zu nutzen und uns Feedback zu geben.
Rückfragen dazu richten Sie bitte an eva.deggenfellner@ph-linz.at.
Referentinnen: Eva Steinbacher und Isabella Tkalec
Im Rahmen unseres Projekts zur digitalen Selbstreflexion und dem bewussten Umgang mit Geschlechterstereotypen präsentieren wir erprobte, leicht umsetzbare Unterrichtsbausteine und Spiele, die sich besonders für die 3. und 4. Klasse im Bereich Digitale Grundbildung eignen. Im Fokus stehen dabei die Förderung digitaler Medienkompetenz sowie die Fähigkeit zur reflektierten Selbstrepräsentation in digitalen Räumen. Ziel ist es, den Aufbau eines kritischen digitalen Selbstkonzepts zu unterstützen.
Die Fortbildung stellt eine Mischung aus praxisnahen Übungen, spielerischen Elementen und Reflexionsimpulsen vor, um Vorschläge für aktuelle und niederschwellige Ansätze im Unterricht zu bieten. Dazu gehören:
„Fakt oder Meinung?“: ein interaktives Spiel zur Unterscheidung von objektiven Informationen und persönlichen Meinungen.
"Wissensradar": ein analytisches Arbeitsblatt, um Internetquellen anhand definierter Faktoren kritisch zu bewerten und einzuordnen
„Auftrag MS Saibermopp“: ein spannendes Agent*innen-Simulationsspiel, das Gefahren und Schutzmechanismen rund um Cyberbedrohungen in sozialen Medien thematisiert.
Bewerbungssimulation: ein Rollenspiel zur reflektierten digitalen Selbstdarstellung im Kontext von Online-Bewerbungen und Social Media.
Ergänzend gibt es Einblicke der praktischen Anwendung des Materials und Rückmeldungen der Erfahrungen mit den Schüler*innen.
Alle Übungen regen zur kritischen Auseinandersetzung, zum Diskurs oder zu einer spielerischen Reflexion an und eröffnen neue Zugänge, um Medienkompetenz nachhaltig im Unterricht zu verankern.
Investigative Science Learning Environment (ISLE) ist ein interaktiver Ansatz, bei dem die Schülerinnen und Schüler ausgehend von der Beobachtung eines Phänomens mögliche Erklärungen finden und Hypothesen formulieren. Im nächsten Schritt planen sie geeignete Experimente zum Testen der Hypothesen und führen diese durch. Je nach Ausgang der Testexperimente werden gegebenenfalls die Erklärungen überarbeitet. Im Rahmen der Fortbildung wird das didaktische Konzept von ISLE und ausgewählte Arbeitsblätter zum Themenbereich Verdunstung vorgestellt.
Donnerstag 19.03.2026 - ESERO Austria: "Von A wie Astronaut*innen bis Z wie Zwergplanet"
Entdecken Sie, wie der Weltraum junge Köpfe für MINT-Fächer begeistert! Von inspirierenden Astronautinnen bis zu faszinierenden Zwergplaneten: Diese Fortbildung zeigt Ihnen, wie Sie mit spannenden Weltraumthemen und praxisnahen Materialien von ESERO Austria und ESA Ihren Unterricht bereichern. Ideal für Lehrkräfte, die MINT lebendig und greifbar machen wollen.
Donnerstag 26.03.2026 - ESERO Austria: "Die Erde aus dem All"
Wie Satelliten unseren Planeten verstehen helfen – und wie Sie das Thema in den Unterricht bringen! Erfahren Sie, wie Satellitendaten den Klimawandel sichtbar machen und entdecken Sie innovative Unterrichtsideen von ESERO Austria und ESA. Diese Fortbildung bietet Ihnen konkrete Anregungen, um aktuelle Forschung und Technologie im Klassenzimmer erlebbar zu machen.
